Esta Asociacion surge como una necesidad del Taller de Familiares de Personas con Trastornos Mentales Severos yPermanentes (TMSP) del Centro de Salud "La Cruz de Carrasco".

sábado, 30 de marzo de 2013


La empresa española Appically lanza una app de ocio para niños con autismo

MADRID, 30 Mar. (Portaltic/EP) -La compañía española Appically ha desarrollado Happy Geese, una nueva aplicación de ocio para iPad para niños con autismo. Esta nueva aplicación hace accesible el clásico Juego de la Oca y el de Escaleras y Serpientes (su variante americana), y se comercializará en todo el mundo a partir del próximo 2 de abril, coincidiendo con la celebración del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.
Además de convertirse en los dispositivos estrella en los últimos años, ‘smartphones’ y ‘tablets’ son utilizados a diario no solo por los adultos sino también por los niños. Incluso este tipo de dispositivos han conseguido estimular y ser de gran ayuda para aquellos niños que sufre algún problema físico o psicológico. Dada las funcionalidades que ofrecen estos dispositivos móviles ayudan a los más pequeños a aprender y disfrutar en un entorno completamente táctil.
Según el último informe del Centers for Disease Control and Prevention en EUA, 1 de cada 50 niños tiene un Trastorno del Espectro Autista, frente a 1 de cada 150 en 2007. Esta situación plantea un gran desafío económico y social, y exige soluciones innovadoras para la vida de estas personas. Entre ellas, se ha popularizado el empleo de ‘smartphones’ y ‘tablets’.
En este contexto, en 2012 nace Appically, una ‘start-up’ tecnológica con un enfoque que combina emprendimiento social y vocación internacional. Appically está desarrollando todo un catálogo de apps para personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA), Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDA/H) y otras necesidades especiales.
Su primera app, Happy Geese se centra en el ocio de estos niños. Happy Geese ofrece versiones simplificadas del juego de la Oca y de Escaleras y Serpientes, permitiendo así integrar a niños con autismo y dificultades diversas en el aprendizaje en una actividad de ocio en la escuela o en familia.
Happy Geese incorpora tableros de diseños limpios y dificultad creciente, apoyos visuales, dados sin números y otros elementos que permiten, a padres y educadores, adaptar el juego a las capacidades de cada niño, asegura la compañía. En su faceta más educativa, Happy Geese ayuda a aprender las vocales, colores, números y formas, favorece la concentración y enseña a pasarse el turno.
Esta app estará disponible a partir del próximo 2 de abril, coincidiendo con el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

viernes, 29 de marzo de 2013

Novedades en la página de Autismo de MedlinePlus


03/21/2013 04:00 PM EDT

Ha habido un aumento significativo en la prevalencia de esta enfermedad en los últimos 5 años, afirman los investigadores
Imagen de noticias HealthDay

Fuente: HealthDay
03/21/2013 04:00 PM EDT

Un estudio halla diferencias en el seguimiento ocular a los 7 meses
Imagen de noticias HealthDay

Fuente: HealthDay
AUTISMO                                                                                                                                                             El autismo es una compleja incapacidad del desarrollo
que típicamente aparece durante los primeros tres
años de vida y afecta la capacidad de la persona de
comunicarse y relacionarse con otros. Es definido por
un comportamiento específico y cae en la categoría
del Trastorno Generalizado del Desarrollo no
Especificado. Es un trastorno de espectro que afecta
a cada individuo de diferentes maneras y a diferentes
grados de intensidad.
Dos niños/as con el mismo diagnosis pueden actuar
totalmente diferente el uno del otro y al mismo tiempo
tener diferentes capacidades. Es importante entender
que no importa el diagnosis niños/as con Autismo
pueden aprender y mejorar en el funcionamiento
diario con el tratamiento y la educación apropiada.
Autismo puede ser diagnosticado en niño/as a la
temprana edad de un año con la observación, los
cuestionarios apropiados y las herramientas
apropiadas. Un pediatra, neurólogo o siquiatra que
este relacionado con los trastornos del desarrollo
puede hacer el diagnostico.
Los estudios nos han mostrado que un diagnostico
e intervención temprana lleva a resultados
significativamente mejores y al mismo tiempo un
funcionamiento mas elevado para aquellos que se
encuentran en el espectro de autismo.
Las se ñales tempranas del
autismo incluyen:

• Falta o tardanza en el desarrollo del habla
• Uso del lenguaje repetitivo o inapropiado
• Ningún contacto visual
• Falta de juegos imaginativos o espontáneos
• Falta de interés en los demás
• Manierismos repetitivo o peculiaridades (como lamberse
los dedos, mover las manos involuntariamente,
movimientos del cuerpo complejos e involuntarios)
• Una preocupación persistente con partes especificas
de los objetos
• Adherirse de una manera inflexible a una rutina o
ritual que no trabaja
Hay muchos mitos y equivocaciones acerca del
Autismo. Contrario de lo que creen muchos, los
niños/as con autismo si tienen contacto visual pero
no tan frecuentemente o de la misma manera que
los demás. Mientras la estimulación sensorial es
procesada diferentemente en algunos niños/as,
ellos/as pueden y demuestran afecto; paciencia y
entendimiento son necesarios para reconocer y
apreciar su singular forma de expresión. Muchos
niños/as en el espectro de autismo pueden desarrollar
destrezas de habla mientras que otros desarrollan
diferentes métodos de comunicación. Aunque los
síntomas de autismo disminuyan con el crecimiento
del niño/a este trastorno no se cura. ASA cree
firmemente que el autismo es tratable y con la ayuda
necesaria tempranamente, aquellos con esta
enfermedad pueden vivir vidas llenas y productivas.

Algunas respuestas a las conductas en personas con autismo. Cómo detectarlas.

jueves, 28 de marzo de 2013

Día de concientización mundial del Autismo



El próximo 2 de Abril invitamos a todas las Instituciones, familias y allegados a esta causa a que acompañen la sesión del Palacio Legislativo prevista para ese día a las 16y30 hrs.Ese día se solicita poner en casas y autos una cinta de color azul así cómo los qué asistan a el Parlamento, vistan prendas azules.  


jueves, 7 de marzo de 2013

Actualización en AUTISMO



Las conexiones cerebrales son distintas en los niños autistas

 


Un estudio halló más conexiones de corto alcance y menos conexiones de largo alcance
Robert Preidt
Traducido del inglés: miércoles, 27 de febrero, 2013






Tema relacionado en MedlinePlus
MIÉRCOLES, 27 de febrero (HealthDay News) -- Un pequeño nuevo estudio ha identificado un patrón distintivo y exclusivo en la forma en que los cerebros de los niños con autismo procesan la información.
Los investigadores utilizaron electroencefalografías (EEG) para rastrear la actividad eléctrica de los cerebros de 30 niños autistas, y detectaron ciertas características en las conexiones cerebrales, según el estudio, que aparece en la edición el 27 de febrero de la revista BMC Medicine.
En comparación con otros niños, los autistas tenían más conexiones de corto alcance dentro de distintas regiones del cerebro, pero menos conexiones entre las áreas más distantes, señalaron los investigadores del Hospital Pediátrico de Boston.
Apuntaron que los hallazgos podrían ayudar a mejorar la comprensión sobre ciertas conductas de los niños autistas.
Una red cerebral que tenga más conexiones de corto alcance que conexiones de largo alcance ayuda a explicar por qué un niño autista podría distinguirse en tareas específicas y enfocadas como memorizar las calles, pero no puede integrar información entre distintas áreas del cerebro para crear conceptos más amplios, plantearon los investigadores.
"Por ejemplo, un niño autista podría no comprender por qué un rostro parece realmente enojado, porque los centros visuales y los centros emocionales de su cerebro tienen menos comunicación entre sí", comentó el autor coprincipal del estudio, el Dr. Jurriaan Peters, en un comunicado de prensa del hospital. "El cerebro no puede integrar esas áreas. Hace mucho con la información localmente, pero no la envía al resto del cerebro".
Peters dijo que el hallazgo "podría bien cambiar la forma en que considerarnos los cerebros de los niños autistas".

Artículo por HealthDay, traducido por Hispanicare
FUENTE: Boston Children's Hospital, news release, Feb. 27, 2013
HealthDay
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